W celu wzmocnienia budowy kultury bezpieczeństwa w laboratoriach i dalszego promowania edukacji kulturalnej, Uniwersytet Chongqing uruchomił działanie miesiąca kultury bezpieczeństwa w laboratorium pod hasłem „Wspólna poprawa bezpieczeństwa w laboratoriach i bezpieczeństwo budynków”. 21 grudnia odbyła się impreza „Miesiąc Kultury Laboratoryjnej Uniwersytetu Chongqing 2021” współorganizowana przezSYSBELSzkoła Nauki o Materiałach i Inżynierii Uniwersytetu Chongqing z powodzeniem odbyła się w budynku laboratoryjnym Uniwersytetu Chongqing.
Ceremonia inauguracyjna miesiąca kultury bezpieczeństwa laboratorium Uniwersytetu Chongqing
Podczas ceremonii otwarcia wiceprezes Szkoły Materiałoznawstwa i Inżynierii Chongqing University Chen Zejun podkreślił potrzebę ustanowienia koncepcji zarządzania bezpieczeństwem laboratoryjnym, wzmocnienia budowy kultury laboratoryjnej i wykonania dobrej pracy w zakresie bezpieczeństwa laboratoryjnego. Poprzez połączenie teorii i praktyki, główni nauczyciele i uczniowie mogą wzmocnić zarządzanie bezpieczeństwem laboratoryjnym, szerzyć kulturę bezpieczeństwa laboratoryjnego i wspólnie budować bezpieczeństwo laboratoryjne.
Cudowne chwile zajęć miesiąca bezpieczeństwa laboratoryjnego
1. Jak prawidłowo nosić środki ochrony osobistej (PPE)
Profesjonaliści zostali zaproszeni na miejsce zdarzenia, aby zademonstrować nauczycielom i uczniom, jak wybrać odpowiednią odzież ochronną, jak prawidłowo zakładać i zdejmować odzież ognioodporną, aby uniknąć wtórnych obrażeń i tak dalej w obliczu różnych sytuacji awaryjnych. Oprócz wyjaśnień teoretycznych, -na miejscu uczniowie i nauczyciele zostali zaproszeni do przeprowadzenia na miejscu-zadań praktycznych i zwrócenia uwagi na kwestie wymagające uwagi w procesie noszenia odzieży ochronnej.
Poprzez objaśnienie środków ochrony osobistej, demonstrację codziennych eksperymentów lub reagowanie na sytuacje awaryjne, nauczyciele i uczniowie lepiej rozumieją, jak wykonywać prace z zakresu ochrony osobistej, zapewniać bezpieczeństwo życia osobistego i poprawiać bezpieczeństwo laboratoryjne.
2. Niebezpieczne zapobieganie wyciekom chemicznym i wiertło awaryjne z wyciekiem
Biorąc pod uwagę charakterystykę dyscyplinarną Szkoły Inżynierii Materiałowej, w codziennych eksperymentach mogą występować niebezpieczne chemikalia o silnej korozyjności (HF, kwas azotowy, kwas siarkowy itp.). W przypadku wycieku niebezpiecznych chemikaliów na scenie laboratoryjnej, niech nauczyciele i uczniowie z całej szkoły sprawnie sobie z tym poradzą. Nagłe wypadki są obsługiwane w prawidłowy, uporządkowany i skuteczny sposób, aby zapewnić bezpieczeństwo życia nauczycieli i uczniów w całej szkole.
W ćwiczeniu sytuacyjnym każdy nauczyciel i uczeń biorący udział w ćwiczeniu ma swoją „rolę”, niektórzy są liderami bezpieczeństwa laboratoryjnego, personelem laboratoryjnym, niektórzy ratownikami, personelem medycznym, personelem ochrony itp., różne role odpowiadają różnym Obowiązkom i zadaniom , symulując laboratoryjne wycieki kwasu azotowego, jak prawidłowo reagować i radzić sobie z nimi. Wykładowca SYSBEL zaprosił dwie grupy nauczycieli i uczniów działających na miejscu, aby przećwiczyli proces usuwania wycieków w sytuacjach awaryjnych i skomentowali nieregularne działania, które miały miejsce podczas procesu usuwania, aby pogłębić zrozumienie nauczycieli i uczniów w sprawie procesu awaryjnego usuwania wycieków.
3. Laboratoryjna wiertarka awaryjna do wycieku gazu łatwopalnego, toksycznego i wybuchowego
Zgodnie z charakterystyką Szkoły Inżynierii Materiałowej w codziennych eksperymentach mogą występować gazy palne i toksyczne, gazy palne i wybuchowe. To wiertło symuluje nagły wyciek gazu w laboratorium i generuje alarm. Uczniowie w ćwiczeniu odpowiadają różnym tożsamościom, ewakuacji, czujności, ratownictwie, pierwszej pomocy i innym krokom, aby uczniowie na miejscu zdarzenia mogli nauczyć się, jak prawidłowo radzić sobie z wyciekami toksycznych gazów.
Ze względu na toksyczne gazy, jak wybrać odpowiedni profesjonalny sprzęt, taki jak odzież ochronna, maski ochronne i wezwania powietrzne oraz jak postępować z osobami zatrutymi i zapadającymi w śpiączkę przed 120 rokiem, wszyscy wykładowcy i eksperci udzielili wyjaśnień i demonstracji oraz niech poczują Zainteresowani nauczyciele i uczniowie osobiście próbują się ubrać i udzielają pierwszej pomocy.
4. Laboratoryjna wiertarka do leczenia porażenia prądem elektrycznym
Nauczyciele i uczniowie często korzystają z przyrządów i sprzętu naukowego, które wymagają naelektryzowania (maszyny do testowania materiałów, maszyny do rozciągania, piece oporowe typu skrzynkowego-, mikroskopy elektronowe itp.) w codziennych eksperymentach dotyczących wypadków porażenia prądem w warunkach laboratoryjnych oraz urządzenia elektryczne są również podatne na korozję i starzenie się linii z upływem czasu. Powodem jest łatwe spowodowanie porażenia prądem i obrażenia ciała. W celu podniesienia umiejętności i poziomu nauczycieli i uczniów w zakresie zapobiegania porażeniom prądem elektrycznym, zapewnienia szybkiego i skutecznego prowadzenia działań ratowniczych w razie wypadku, sprawdzenia umiejętności koordynowania i współdziałania nauczycieli i uczniów w ratownictwie medycznym, i skutecznie unikaj lub ograniczaj ofiary i straty majątkowe. Wykładowca SYSBEL zorganizował nauczycielom i studentom przeprowadzenie próbnych prób porażenia prądem.
5. Personel laboratoryjny pierwszej pomocy profesjonalnej praktyki ćwiczebnej
W warunkach laboratoryjnych lub codziennej pracy osobiste warunki fizyczne nauczycieli i uczniów są nieoczekiwane, takie jak choroby serca, uduszenie, padaczka, krwawienie zewnętrzne, krwawienie wewnętrzne, złamania lub zwichnięcia, oparzenia, zatrucia itp., jak sobie z nimi radzić prawidłowo i unikać niewłaściwej pierwszej pomocy Metoda ta pogłębia obrażenia poszkodowanego. Z tego powodu instruktor szkolenia zawodowego Maison Medical, partner SYSBEL, przedstawił nauczycielom i uczniom na miejscu profesjonalną wiedzę ratowniczą, taką jak defibrylator AED i resuscytacja krążeniowo-oddechowa.
Po obejrzeniu ćwiczenia Dyrektor Działu Sprzętu Terenowego Pan Yuan był pod ogromnym wrażeniem i był bardzo zadowolony z organizacji tego wydarzenia. Połączenie teorii i praktyki sprawiło, że studenci na miejscu naprawdę zrozumieli znaczenie bezpieczeństwa w laboratorium.
